Colegio San Pedro Apostol Granja Rocamora

En esta ocasión nos visitó con mucho gusto Dn Juan Manuel Cortés, profesor del centro San Pedro Apostol Granja Rocamora.
En primer lugar nos contó su experiencia como docente, ya que lleva más de treinta años dedicada a esta maravillosa profesión.

Lo que caracteriza a este centro es la metodología que llevan a cabo.  Juan Manuel hizo mucho hincapié que hay que enseñar de manera interactiva y dinámica. A lo largo de los años hemos evolucionado y la metodología también ha de hacerlo y adaptarse a los tiempos. Si antiguamente se enseñaba matemáticas con la pizarra de tiza y la ortografía mediante los famosos cuadernillos "rubio" ¿ por qué debemos seguir enseñando del mismo modo?
Por este motivo, este maestro amante de su profesión, decidió mediante las nuevas tecnologías crear un método alternativo e  innovador para poder enseñar a sus alumnos, el famoso " visualizador". Consiste en un personaje que aparece constantemente en las explicaciones, actividades y clases de matemáticas.De este modo los niños se sienten más atraídos por las explicaciones de matemáticas, ya que son mediante pizarra digital y ellos pueden participar activamente en las clases. Y sobretodo porque este personaje creado por el profesor aparece siempre en todas las explicaciones y eso a los niños les atrae y hace que estén más despiertos y atentos. Con lo cual este invento revolucionado ha hecho que sus alumnos aprendan de una manera más entretenida y divertida.

Por otro lado, destacar también otro recurso que este maestro emplea, el llamado " lapbook". Es un libro interactivo donde se adjuntan las distintas tareas y actividades que llevan a cabo durante el curso sobre la asignatura de Conocimiento del Medio. A demás, tienen un blog de clase en el cual cuelgan actividades y ejercicios de repaso para que los alumnos puedan realizar y repasar el fin de semana en sus casas. Esta herramienta es muy útil, ya que considero que de esta manera los padres están en pleno contacto con el profesor y de las actividades que diariamente hacen sus hijos y de esta manera pueden estar informados. Como futura docente considero de vital importancia fomentar la relación entre familia y escuela para un buen aprendizaje y desarrollo de los niños.

Pudimos ver mediante videos, ejemplos de las distintas actividades que realizan en la escuela. así como teatros, hogueras de San Juan, festival de Navidad y de fin de curso. Estos proyectos que llevan a cabo me parecen imprescindibles para favorecer la integración entre los alumnos, fomentar la relación familia y escuela así como un trato más cercano entre docente y discente.

Para concluir decir que tanto a mi como a mis compañeros nos ha parecido la labor como maestro de Juan Manuel, excepcional y totalmente vocacional, como ha de ser en todos los casos. Ver como disfruta de su trabajo como docente nos ha transmitido mucha ilusión y ganas por desempeñar muestra carrera. También debemos recordar que un maestro es siempre y que cuando finaliza la jornada escolar debemos seguir preparándonos y sobre todo estar en continua formación para dar respuesta  a las necesidades de nuestros alumnos.

Colegio Carmelitas Elda

El pasado 26 de Abril, Dn Rafael Martínez, el director del colegio Carmelitas de Elda nos visitó con motivo de la segunda charla de innovación educativa.
A través de esta conferencia hemos podido ver una nueva visión de la educación.
 El director del colegio comenzó la charla diciendo que un colegio es una escuela de aprendices y maestros, en el cual todos somos los maestros y a la misma vez todos somos aprendices ya que los alumnos aprenden de los maestros y viceversa, es una manera recíproca de aprendizaje.
Más tarde nos comentó algo que al principio no sabíamos a que se refería pero que más tarde nos explicó y supimos entender. Al referirse a la institución educativa, al colegio en sí, lo hacia mediante la palabra " empresa".
 En un primer momento nos quedamos sorprendidos ya que nosotros consideramos que una escuela no es un lugar en el cual hay que saber vender al cliente. Pero más tarde comprendimos que cuando hacia referencia al termino " empresa" y "cliente" quería decir que nosotros asistimos a ese colegio porque queremos, porque nuestros padres consideran que la educación que se imparte en ese centro es buena para sus hijos. Por lo tanto, los alumnos son clientes a los cuales el centro escolar " empresa" debe responder a las necesidades educativas, ya que es el propio alumno quien ha escogido asistir a ese centro por voluntad propia. Podemos decir que el centro educativo es un servicio al cliente, un servicio que debe prepara a ese cliente ( alumno) tanto académicamente como moralmente.

Es por ello que el centro se plantea la siguiente pregunta : - ¿Qué quiere el cliente de mi? y nosotros como futuros maestros no debemos preguntar -¿ Qué quiere el alumno de mi? , ¿qué quiere la familia de mi? y ¿ qué quiero yo de mis alumnos?.
Por otro lado, destacó que al igual que en una empresa el " marketing" es fundamental, si nos referimos al centro escolar también lo es, porque es la mejor manera para darse a conocer.
Al igual que la sociedad evoluciona y está en constante cambio, también lo ha de estar la escuela, y con ello nos referimos a la metodología de aprendizaje. No podemos enseñar a los alumnos de hoy en día de la misma manera con los mismos materiales que hace treinta años. Es por ello que el profesorado debe estar en constante aprendizaje y debe ir reciclándose.
Una de las principales características de este centro es la innovación. A través de las nuevas tecnologías los alumnos aprenden más y mejor. Éstas les atraen y hacen que el niño se encuentre más motivado y tenga más ganas de aprender. Por medio de las TICS, los alumnos son más creativos y desarrollan la imaginación, por eso mediante tablets y pizarra digital se estimula al niño desde edades muy tempranas.También destacar la importancia de enseñar a los alumnos los idiomas, así como el alemán y el chino, para que en un futuro sea personas preparadas y competentes.

Para concluir, destacar que los objetivos que lleva a cabo este centro es la formación integral de los alumnos, que tengan un nivel alto, educar según los valores de la fe católica ya que es un centro privado confesional católico y lo más importante educar en valores para que los alumnos sean felices.

Colegio Casablanca

Hemos tenido el placer de disfrutar durante cuatro viernes de unas charlas sobre innovación educativa. En las cuales cuatro integrantes de distintos centros escolares nos contaban de primera mano cómo es el día a día en el colegio, así como a las dificultades que se enfrentan y cuales son las mejoras e innovaciones educativas que llevan a cabo, con el fin de garantizar una buena educación a sus alumnos.Y lo más importante cómo responder a las necesidades educativas de cada uno de ellos.

En primer lugar tuvimos la suerte de conocer a Juan Yáñez, director del colegio Casablanca de Elche. Éste se encuentra en una zona marginal y la mayoría de sus habitantes son extranjeros y de etnia gitana. Concretamente lo  ubicamos entre el barrio Patilla y el barrio la Rata.

La mayoría de los alumnos que acuden a este centro pertenecen a una clase social baja, incluso algunos de ellos se encuentran inmersos en una gran pobreza, por lo que el centro además de responder a las necesidades educativas de los niños su misión va más allá. Trata de ayudar a los más desfavorecidos y lleva a cabo una labor social muy importante. Reparten alimentos a quienes no tienen, así como el vaso de leche en el desayuno y un bocadillo en la hora del recreo.
Podemos destacar algunos de los proyectos que llevan a cabo como son las becas de comedor, cajas solidarias en Navidad y la campaña de recogida de alimentos, para que las familias no carezcan de este recurso de primera necesidad.

 Este aspecto me ha llamado la atención gratamente ya que considero que un maestro debe adaptarse a las circunstancias y al centro en el que se encuentra y responder a las necesidades primordiales de sus alumnos. Y si sus alumnos se encuentran en condiciones desfavorables y no han recibido el  alimento que toca a la hora del almuerzo, se les tiene que dar, de nada sirve continuar con el temario de clase y dejar a un lado esa realidad. Porque lo primero es dar respuestas a sus necesidades básicas, que todo ser humano merece.
También destacar que el ocio para un niño es muy importante y que los niños cuando más aprenden es mediante el juego. Es por ello que realizan excursiones a diferentes lugares de nuestro país. Buscan medios para que de manera subvencionada puedan ir, ya que estos niños no disponen de recursos económicos para acudir, y tal vez si no se les brinda esta oportunidad de acudir a ese lugar de excursión puede que nunca lo hagan.

Por otro lado, como bien hemos mencionado anteriormente, la mayoría de los alumnos son inmigrantes con lo cual estos niños necesitan más ayudas. Muchos de ellos se han incorporado de manera tardía a la escuela, tienen dificultad con para comprender nuestra lengua ... etc, con lo cual a estos alumnos se les proporcionan todos los requisitos indispensables con el fin de que se adapten mejor y lleven una vida más normalizada.
Un ejemplo que el director del centro nos contaba que me llamó la atención fue que muchas madres acudían por la tarde a clases de repaso de rumano. Y me pregunte¿ y por qué clases de su lengua materna y no de castellano?. La respuesta  fue que muchas personas cuando vienen a España y comienzan a hablar castellano dejan de practicar su lengua. Más tarde cuando regresan a su país de origen, en este caso Rumanía, se les ha olvidado ya su lengua materna, y con el fin también de que no pierdan sus raíces con lo cual con este proyecto se les ayuda. Además se imparten clases de castellano para madres extranjeras.

Con ello destacar que el colegio Casablanca es un centro CAES ( Centros de Actuación Educativa Singular). En estos centros se da atención al alumnado con necesidad de compensatoria educativa. Un alumno con necesidades de compensación educativa es aquel que presenta dificultades de insercción escolar por encontrarse en situación desfavorable, derivada de circunstancias económicas, sociales, étnicas, personales o culturales.

Estas necesidades de compensación educativa pueden darse  por retraso de escolarización, desconocimiento de la lengua de su entorno, alumnos que pertenecen a minorías étnicas o culturales en situación de desventaja social, incorporación tardía al sistema educativo, residencia en zonas económicamente o culturales desfavorecidas y hospitalización domiciliaria de larga duración . Por lo que podemos decir que tiene como objetivo dar respuesta a las necesidades de cada alumno y proporcionar una educación inclusiva para todos.


Además, el centro lleva a cabo un proyecto contra el absentismo escolar para poder garantizar así que estos alumnos acuden al colegio al menos durante la escolarización obligatoria ( 16 años).
Para finalizar decir que la labor social y educativa que llevan a cabo en este centro es de admirar. Y nosotros como futuros maestros debemos tomar ejemplo de ello y recordar que cada alumno es único e irrepetible por ello debemos dar respuestas a cada una de sus necesidades tanto educativas, mediante adaptaciones curriculares como sociales a través de acciones como la inclusión e inserción en la escuela.

Escuelas aceleradas y Escuelas cooperativas.

En la pasada clase vimos las diferencias entre dos tipos de escuelas, las aceleradas y las cooperativas, las cuales son totalmente diferentes a las escuelas tradicionales. Las distinguimos por una serie de características. Una de las diferencias más significativas es que este tipo de colegios trabajan de manera diferente tanto en la función docente como en la organización del centro escolar.

A continuación explicaré brevemente en que consiste cada una de ellas.

ESCUELAS ACELERADAS:

Son las escuelas que se encuentran en las zonas más marginales y desfavorecidas de la ciudad. En este tipo de ambiente encontramos niños que por desgracia no reciben por parte de sus padres un apoyo diario y constante a la hora de realizar los deberes extra escolares, ya que sus padres no le dedican a sus hijos el tiempo necesario que realmente es imprescindible, ya sea porque trabajan mucho u otros motivos adversos .Por estos motivos, en las aulas de una escuela acelerada  se les exige más a los alumnos para que avancen más y no sientan carencias en el día a día. En mi opinión considero que es necesario que se les acelere el proceso de aprendizaje para compensar con las carencias que tienen en el ámbito familiar por parte de sus padres.Con lo cual me parece que es totalmente lógico acelerar el proceso de aprendizaje a estos alumnos ya que en casa no van a tener la oportunidad.

Estas escuelas rompen con el modelo tradicional radicalmente, pero se comprometen a conseguirlo al final de la etapa educativa, si no la Consellería no les permitiría llevar a cabo este tipo de escuela.

Cada escuela construye su sueño y tiene unos objetivos comunes, por parte de los padres, del personal administrativo y de los maestros.

ESCUELAS COOPERATIVAS:

Una cooperativa es una asociación autónoma de personas que voluntariamente se unen con el fin de  fundar de manera democrática una organización. En este tipo de organización todas las decisiones, la gestión y la administración se llevará a cabo de forma que los socios estén de acuerdo.

En la actualidad, más de 21.000 alumnos valencianos asisten a alguna de las 110 escuelas cooperativas de enseñanza que funcionan en la comunidad. 

En total, algo más de 2.000 personas trabajan en alguna de estas escuelas cooperativas de la Comunidad Valenciana. Dentro de las escuelas cooperativas existen dos tipos de cooperativas educativas: la cooperativa de maestros y la cooperativa de maestros y padres.

Las escuelas cooperativas se encargan de aportar dinero para poder llevar a cabo dicha escuela. Cuando finaliza el curso académico los beneficios obtenidos irán destinados a un mayor sueldo, a invertir en material didáctico, para reformar las instalaciones. Los maestros que trabajan en dichos centros educativos tienen la oportunidad de trabajar durante un periodo de tiempo de dos cursos académicos y al finalizar este proceso se les ofrece la oportunidad de invertir en la escuela, de forma que pertenecen ya a la cooperativa del colegio y pasan a ser socios de éste. Bajo mi punto de vista, me parece positivo ya que los maestros que son socios de la escuela, es decir forman parte de la cooperativa, como también lo pueden ser los padres estarán más involucrados en su labor y hace que te impliques más. Por  otro lado lo positivo que tienen estas escuelas es que estás comprando tu plaza en el colegio y es muy difícil que puedas perder tu puesto.

Webquest

Aquí os presento mi webquest de actividades para pizarra digital.

Click aquí.

La formación del profesorado

Como futuros docentes debemos ser conscientes de que a lo largo de nuestra carrera profesional debemos estar en continua formación. Esta formación se puede llevar a cabo mediante los cursos que ofrece el CEFIRE, que pertenecen a Consellería. A estos cursos solamente tendrán la posibilidad de realizarlos los docentes de los centros públicos o concertados.
En segundo lugar en la página INTEF que pertenece al MEC, que también ofrece cursos gratuitos para cada comunidad autónoma. Y por último existen los cursos que ofrecen los sindicatos. En el caso de la Comunidad Valenciana el más representativo es el STEP-V.

Las tres corrientes pedagógicas

CONDUCTISMO

En esta corriente pedagógica destacamos a Watson y Skinner. El conductismo se caracteriza principalmente por estímulo- respuesta

COGNITIVISMO

Como autores más representativos del cognitivismo destacamos a Bandura y a Bruner. La cognición tiene que ver con los procesos de la mente que llevan hacia la obtención del conocimiento.

CONSTRUCTIVISMO

El constructivismo se caracteriza por ofrecerle al alumno las herramientas necesarias para que ponga en marcha su imaginación y así desarrolle un aprendizaje de manera abierta y

 creativa. Como autor representativo de esta corriente destacamos a Piaget.

Cuento digital

Aquí os presento mi cuento digital llamado "En busca de los animales perdidos".

Espero que os guste.

La web.

Hay tres tipos de webs. La web 1.0, 2.0 y la 3.0, a continuación vamos a ver las características que éstas poseen.

      Web 1.0.

- Consigue ser una revolución porque se puede enlazar una cosa a otra.

- Los usuarios no podemos participar, solo está en manos de profesionales.

- Puede existir manipulación informática puesto que los medios de comunicación eran controlados solo por profesionales.

        Web 2.0

- Es la web que tenemos ahora, en la que existe muchos recursos diferentes para que cualquier usuario sin  tener conocimientos informáticos puedan acceder y poner contenidos en la red.

• Conceptos:

-Multimedia. Muchos medios, cualquier recurso que yo utilice que combine varios medios. No hay video.

-Hipermedia. No solo puedes vincular un texto sino que también vídeos. Dentro del hipervínculo nos encontramos: hipervideo , hipertexto e hipermúsica.

• Problemas que genera la web 2.0.

1.La manipulación se hace desde el anonimato.

2.Veracidad de la información. Tenemos que aprender a contrastar la veracidad de la información, conocer el autor y leer mucha información diferente para crear la mía propia.

3. Generación Copy & Paste ( copia y pega).

•  Recursos y herramientas de la web 2.0

A) Tiempo: Comunicación de forma sincrónica ( en un mismo momento) por ejemplo, una clase magistral, o asincrónica ( no es instantánea, como un e-mail).

B) Administración: Puede ser de uno en uno o en grupo, por ejemplo.

C) Interactividad: Cuando me comunico con el otro, la posibilidad de que me conteste o no. Puede ser alta, media o baja, depende de la relación que existe entre las personas que administran la información y las que participan en él.

1. Chat.La comunicación es alta en las dos partes, al mismo nivel. La comunicación es sincrónica. Skype o google talk son conversaciones entre conocidos y se da la comunicación sincrónica. La administración es de uno a uno.
2. Foro. La comunicación es asincrónica ( no se da en el mismo tiempo). La interactividad es alta o media, depende si nos fijamos en los usuarios ( yo dejo un comentario y otros me contestan)
3. Wiki .Tiene muchos administradores, todos pueden participar, de un grupo pequeño o un grupo grande. Hay comunicación asincrónica ( no te contestan en el mismo tiempo). La interactividad es muy baja ( comunicación de uno a un grupo).
4. Blog. Somos administradores de uno. Los blogs tienen en  España mucho tráfico. La comunicación es asincrónica, de uno a un grupo y la interactividad es media, baja.
5. Videochat. Es un video en el que cuentas una historia para que los demás lo vean. Cada capítulo tiene un principio y un final. La comunicación es asincrónica. La administración es de uno a un grupo y la interactividad es media, baja ( es igual que el blog pero con video).
6. Postcast. Es un archivo de audio que se graba y se cuelga en la web para que la gente lo pueda oir. La mayoría son cadenas de radio. La radio antes era sincrónica, con el postcast ha pasado a ser asincrónica. La interactividad es nula y la administración de uno a  un grupo.

     7. E mail. El nivel de interactividad es alto ya que son dos personas que se están comunicando  El tiempo             asincrónico y la administración de uno en uno.

     8. Página web.  El  nivel de interactividad es bajo, nulo. La administración es de uno en uno y el tiempo asincrónico.

        web 3.0.

La web 3.0 es la web semántica. Se intenta facilitar la búsqueda para una persona en exclusiva, cuando yo navego, la información es personalizada de acuerdo a mi perfil de usuario. Ésto tiene una parte positiva aunque a la vez negativa.

-Existe una parte negativa que es la manipulación.
-Búsqueda clave para mi.
-Encontrara fácilmente lo que busco.
-Búsqueda personalizada a mi usuario

Niveles de interactividad

Interactividad: Se dice que hay interactividad cuando se da la comunicación entre el recurso digital y la persona. Por ejemplo: la pizarra digital, pincho y me lleva a algo, hay comunicación. Hay una acción y una respuesta.

Hay 4 niveles:

1º Nivel. Cuando el recurso que estoy trabajando solo me da una opción y la respuesta siempre va a ser la misma. Solo hay una posibilidad.

2º Nivel. Tienes más opciones, puedes elegir ir de un sitio a otro, pero yo  no puedo modificar nada de lo que ya este hecho. Es un circuito cerrado. Por ejemplo: ordenar una frase que está desordenada.

3º Nivel. Puedo intervenir en el recurso y modificarlo independientemente ( pero poco), por ejemplo un nombre.

4º Nivel. Puedo hacer lo que quiera, moverme libremente, puedo cambiarlo prácticamente todo. Por ejemplo la Wii, con el mando, puedo cambiarme el pelo, moverme libremente etc.

Corto: ¿Y tú, cuántos deberes tienes?

Cómic

Os presento mi cómic que es una representación del corto que hemos grabado.

¡Esta soy yo en avatar!

Mapa conceptual del currículum de E.I

Bien chicos, os presento el mapa conceptual sobre el currículum de Educación Infantil que incluye varias características a cerca de las nuevas tecnologías. Más abajo lo podréis ver:

                                

Mi prezi

Tema 1 on Prezi

Ventajas y desventajas del uso de la tecnología en el aula

VENTAJAS

 - Desarrolla la información de forma divergente. Evita la manera de aprender de modo lineal.
 -Creamos backgound informático. Si animamos a los niños a que usen las nuevas tecnologías es bueno ya que hoy en día está todo informatizado.
 -Motivación a los niños. Para el niño son más atractivas y motivadoras las nuevas tecnologías. La motivación hace que el niño tenga curiosidad por aprender y eso es fundamental ya que la curiosidad es el motor del aprendizaje.
 - Información accesible, infinita e instantánea.
 - Cambiamos los valores de memoria y atención por creatividad y curiosidad.
 - Variedad de recursos para los alumnos con necesidades educativas especiales.
 - Con el uso de las nuevas tecnologías tengo una metodología más rica y variada.
 - La tecnología tiene posibilidades interactivas muy altas.


 DESVENTAJAS

- Podemos caer en el abuso, pero eso depende del uso que hagamos , debemos controlarnos nosotros mismos.
 - Elevado coste, son caras.
 - Fallan mucho.
 - Perdemos mucho tiempo. Como podemos observar son mayores las ventajas de las nuevas tecnologías que las desventajas. Para concluir cabe decir que yo, como la que controla el proceso de aprendizaje en el aula soy la responsable de la metodología que haga y de las desventajas. Nosotros, como futuros docentes somos los responsables del uso de la tecnología que hagamos en el aula.

Conceptos de la sociedad del conocimiento

BRECHA DIGITAL: Es la distancia, las diferencias que se establece entre las personas que tienen acceso a la información y quien no. La brecha digital está produciendo la brecha social. La tecnología digital podría suponer una revolución social para que grupos sociales que tradicionalmente están marginados estuvieran más informatizados y tuvieran más posibilidades.

INCLUSIÓN DIGITAL: Hacer políticas o acciones que nos lleven a lo contrario  a favorecer las desigualdades sociales por medio del conocimiento. Nosotros como futuros docentes debemos trabajar para que no existan desigualdades, debemos trabajar por la inclusión digital y que no haya brecha digital.

BACKGROUND INFORMÁTICO: Competencia digital que desarrolla una persona para enfrentarse a nuevas. Los niños tienen más capacidad de background ya que aprenden de forma intuitiva el uso de las nuevas tecnologías  sin que nadie les explique como e utilizan ellos saben de forma casi innata. Quien no tiene capacidad de background corre el riesgo de sufrir una brecha digital. Nosotras, como futuras maestras tenemos la obligación de trabajar la competencia digital.

NARCISISMO: El narcisismo es una de las características de la sociedad global. El concepto "narcisismo" viene del mito de Narcisismo ( Dios griego). Según cuentan, a Narciso tanto le gustaba su belleza que pasaba el día mirándose con el reflejo del agua, tanto que se olvidaba del resto que le rodeaba. Si comparamos este mito con la sociedad actual, podemos concluir que vivimos en una sociedad narcisista, hay una falta de empatía por parte de todos, solo nos miramos a nosotros mismos y dejamos de mirar el problema de los demás. Otra las las características de la sociedad global es que se ha invertido el concepto de esfuerzo- recompensa. antes para obtener una recompensa había que esforzarse previamente. Ahora ese concepto se ha invertido, primero tenemos la recompensa y luego nos esforzamos. Nosotros, como agentes socializadores tenemos que enseñar a nuestros alumnos a ESPERAR, a respetar los tiempos y que las recompensas no son inmediatas, requieren de un esfuerzo previo. Éstas son unas de las consecuencias del fracaso escolar.

ALFABETIZACIÓN:  El uso de las nuevas tecnologías es obligatorio para los niños porque por lo contrario caeríamos en la brecha digital.

Etapas de la historia de la tecnología

Reflexión vídeo Robinson

Por último, el vídeo que vimos en clase es el de Robinson, que trata el tema de la creatividad en las personas. Según Robinson, de niños todos tenemos talento pero con el tiempo va desapereciendo.

Con ello quiere transmitir que lo importante es tener una buena idea, que sea creativa y original, que nadie antes se le haya ocurrido. Debemos fomentar en la escuela la creatividad.

Por otro lado habla sobre lo poco valorado que esta estudiar la carrera de magisterio por la sociedad en la que vivimos. Nos encontramos inmersos en un mundo en el que menosprecia en general los estudios relacionados con letras, en concreto magisterio, y yo me pregunto¿quién va a educar a tus hijos a ser buenas personas?¿quién  les va a enseñar lo que es el respeto? y un largo etcétera.

Según muchas personas todo aquel que ha vivido algo es capaz de enseñarlo. En mi opinión no todo el mundo es capaz de enseñar.Para ser maestra hay que tener vocación y una buena formación.

Nosotras,como futuras maestras debemos valorar nuestra profesión para que el resto nos valore, y hacer nuestro trabajo lo mejor posible, manteniendo la ilusión como el primer día.

Reflexión vídeo Bisbal

En el segundo vídeo, aparecía David Bisbal, uno de los cantantes internacionales con más éxito. Saltó a la fama tras el concurso Operación Triunfo en el año 2002.

En el primer vídeo vemos a Bisbal cantando una canción, la cual lo llevo a la fama, " ave maría". Podemos ver un Bisbal, entregado, cantando con fuerza, garra y sobretodo con mucho sentimiento.

El segundo vídeo, doce años más tarde, vemos al cantante, cantando la misma canción en una recogida de premios en américa.

Podemos ver a un David, algo más cambiado, con un look más actualizado y moderno, si lo comparamos con el vídeo anterior. Pero la esencia de él no ha cambiado, la entrega con la que canta, el sentimiento que pone en sus canciones y la ilusión es la misma, aunque siga cantando las mismas canciones que hace varios años.

Si reflexionamos acerca del vídeo podemos decir que, debemos mantener la ilusión siempre, como en el caso de Bisbal, canta por vocación, disfruta con lo que hace y se lo debe al público.

Para concluir, cabe decir que nosotras como maestras debemos enseñar a nuestros niños que todo en esta vida cuesta trabajo, las cosas no se hacen solas y por ello tenemos que esforzarnos.

Por mucho que nos cueste algo, no debemos rendirnos nunca. 

La cosntáncia y el esfuerzo es uno de los valores que debemos inculcar a nuestros alumnos. Nosotros como futuros docentes nunca debemos perder la ilusión con nuestro trabajo, tenemos que enseñar con el mismo ímpetu desde el primer día al último, porque aunque nosotros hayamos preparado 20 veces el festival de Navidad, para nuestros niños será su 1º festival de Navidad y tienen todo el derecho del mundo de disfruturarlo con ilusión.